Verstehen
Unterrichten
Didaktisches Handeln im Fach
Erziehen
Pädagogische Beziehungs- & Wertearbeit
Lernen & Leisten fördern
Diagnostik, Beurteilung & Feedback
Beraten
Laufbahn- & Lernberatung
Schule entwickeln
Organisations- & Personalentwicklung
1
Kennt grundlegende KI-Begriffe und kann einfache KI-Tools für den Unterricht benennen.
Kennt grundlegende ethische Regeln (z.B. Urheberrecht) im Umgang mit KI-generierten Inhalten.
Kann den Zweck von KI-gestützten Diagnosetools und Lernplattformen beschreiben.
Ist sich bewusst, dass KI Berufsfelder und Anforderungsprofile verändert.
Kennt die grundlegenden technischen und organisatorischen Voraussetzungen für den KI-Einsatz an der Schule.
2
Kann die Funktionsweise und Potenziale spezifischer KI-Werkzeuge für konkrete Unterrichtssequenzen erklären.
Kann mit Lernenden grundlegende ethische Fragen (z.B. Deepfakes, Datenschutz) thematisieren.
Kann die Prinzipien hinter KI-gestützter Diagnostik und Lernanalytik nachvollziehen.
Kann die Transformationen der Arbeits- und Lebenswelt durch KI verstehen und Lernenden vermitteln.
Versteht die sicherheits- und datenschutzrechtlichen Anforderungen für die Implementierung von KI-Systemen.
3
Analysiert und vergleicht verschiedene KI-Tools hinsichtlich ihrer didaktischen Qualität und ihres Potenzials für Differenzierung.
Analysiert mit Lernenden komplexe gesellschaftliche Auswirkungen von KI (z.B. Bias in Algorithmen, Meinungsbildung).
Kann die Aussagekraft und die Grenzen von KI-gestützten Leistungsbewertungen und Lernanalysen differenziert beurteilen.
Analysiert die Auswirkungen von KI auf Bildungswege und kann Beratungsansätze darauf abstimmen.
Kann den Nutzen und die Risiken verschiedener KI-Systeme für die Schulorganisation bewerten.
4
Entwickelt eigene Kriterien zur didaktischen Bewertung von KI-Tools und kann diese im Kollegium vermitteln.
Entwickelt Konzepte zur Förderung eines kritisch-reflexiven Umgangs mit KI in der gesamten Schulgemeinschaft.
Gestaltet den Diskurs über eine an die KI-Ära angepasste Prüfungs- und Feedbackkultur an der Schule mit.
Entwickelt neue, zukunftsfähige Beratungskonzepte für eine von KI geprägte Welt.
Kann eine Vision für den sinnvollen und ethisch vertretbaren KI-Einsatz an der eigenen Schule entwickeln und vertreten.
Anwenden
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Erziehen
Pädagogische Beziehungs- & Wertearbeit
Lernen & Leisten fördern
Diagnostik, Beurteilung & Feedback
Beraten
Laufbahn- & Lernberatung
Schule entwickeln
Organisations- & Personalentwicklung
1
Nutzt nach Anleitung einfache KI-Werkzeuge zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien.
Setzt KI-generierte Inhalte unter Beachtung einfacher Lizenz- und Urheberrechtsfragen ein.
Nutzt einfache KI-Tools (z.B. Quiz-Generatoren) zur formativen Leistungsüberprüfung.
Zeigt Lernenden auf, wo sie KI-gestützte Informationsquellen für die Berufsorientierung finden.
Nutzt KI-Tools zur Unterstützung persönlicher administrativer Aufgaben (z.B. E-Mail-Entwürfe).
2
Setzt KI-Werkzeuge gezielt zur Differenzierung im eigenen Unterricht ein.
Fördert die KI-Mündigkeit der Lernenden durch die gezielte Thematisierung von Ethik und Medienkritik.
Setzt KI-Systeme für individualisiertes Feedback und formative Beurteilung ein.
Nutzt KI-Tools zur Unterstützung in der Bildungs- und Berufsberatung.
Setzt KI zur Unterstützung administrativer und kommunikativer Prozesse im Team ein.
3
Gestaltet komplexe Lernprozesse, in denen Lernende KI-Tools als Werkzeug zur Problemlösung nutzen.
Leitet Lernende an, KI-Inhalte kritisch zu hinterfragen und eigene ethische Standpunkte zu entwickeln.
Integriert KI-gestützte Diagnostik systematisch in den Förderzyklus und leitet daraus Maßnahmen ab.
Integriert KI-Tools in den Beratungsprozess und befähigt Lernende, deren Ergebnisse kritisch zu nutzen.
Erprobt und evaluiert den Einsatz von KI-Systemen für schulweite Verwaltungs- und Kommunikationsprozesse.
4
Konzipiert und erprobt innovative Lernszenarien, die als Best-Practice-Beispiele dienen können.
Implementiert schulweite Projekte zur Förderung von digitaler Zivilcourage im Kontext von KI.
Multipliziert Wissen über innovative KI-gestützte Beurteilungsformate im Kollegium.
Erprobt und etabliert neue Beratungskonzepte, die auf die Anforderungen einer KI-geprägten Welt zugeschnitten sind.
Leitet die Implementierung von KI-Systemen zur Optimierung von Schulprozessen an und begleitet den Change-Prozess.
Reflektieren
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Pädagogische Beziehungs- & Wertearbeit
Lernen & Leisten fördern
Diagnostik, Beurteilung & Feedback
Beraten
Laufbahn- & Lernberatung
Schule entwickeln
Organisations- & Personalentwicklung
1
Kann mögliche Fehlinformationen (Halluzinationen) von KI-Tools erkennen und benennen.
Reflektiert den eigenen Umgang mit KI-Tools im Hinblick auf Vorbildfunktion und Datensparsamkeit.
Ist sich bewusst, dass KI-basierte Bewertungen fehleranfällig sein können.
Reflektiert, dass KI-Empfehlungen auf Daten basieren und nicht neutral sind.
Reflektiert über die grundlegenden Chancen und Risiken des KI-Einsatzes an der eigenen Schule.
2
Bewertet die Ergebnisse von KI-Tools im eigenen Unterricht und berücksichtigt dabei mögliche Bias.
Reflektiert kritisch die Rolle von KI für die Persönlichkeitsentwicklung und Meinungsbildung.
Hinterfragt die Fairness, Transparenz und Aussagekraft KI-basierter Leistungsbewertung.
Prüft und ordnet Empfehlungen von KI-Beratungstools kritisch ein.
Bewertet die Auswirkungen von KI-Tools auf die Arbeitsbelastung und die Zusammenarbeit im Kollegium.
3
Führt eine systematische Analyse der Auswirkungen von KI-Tools auf die Lernmotivation durch.
Analysiert die Mechanismen von KI-gesteuerter Personalisierung und deren Einfluss auf die Identitätsbildung.
Reflektiert die systemischen Auswirkungen von KI-gestützter Bewertung auf die Lernkultur der Schule.
Reflektiert die ethischen Implikationen von KI-gestützter Beratung (z.B. Verantwortung, Autonomie).
Führt eine ethische Folgenabschätzung für den Einsatz schulweiter KI-Systeme durch.
4
Initiiert und moderiert im Kollegium einen Diskurs über die didaktische Verantwortung beim Einsatz von KI.
Trägt zur Entwicklung einer schulischen Haltung zum Spannungsfeld von KI, Bildung und Ethik bei.
Entwickelt Kriterien zur Evaluation der ethischen Vertretbarkeit von KI-Bewertungssystemen.
Leistet einen Beitrag zum überregionalen Fachdiskurs über KI in der Bildungsberatung.
Gestaltet und verantwortet transparente Prozesse zur ethischen Bewertung von KI-Systemen an der Schule.
Mitgestalten
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Didaktisches Handeln im Fach
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Pädagogische Beziehungs- & Wertearbeit
Lernen & Leisten fördern
Diagnostik, Beurteilung & Feedback
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Organisations- & Personalentwicklung
1
Tauscht sich mit Kolleg:innen über erste Erfahrungen mit KI-Tools aus.
Beteiligt sich an Diskussionen über gemeinsame Regeln für die KI-Nutzung im Unterricht.
Gibt Feedback zu erprobten KI-Tools für die Leistungsdiagnose.
Teilt Informationen über neue KI-Tools für die Beratung im Kollegium.
Bringt eigene Bedarfe und Ideen in den Prozess der KI-Strategieentwicklung ein.
2
Bringt eigene Erfahrungen in die Fachschaftsarbeit ein, um fachspezifische Einsatzmöglichkeiten zu diskutieren.
Arbeitet an der Formulierung von schulischen Leitlinien für den ethischen KI-Einsatz mit.
Wirkt bei der Anpassung von Prüfungsformaten an die Möglichkeiten der KI mit.
Arbeitet in Teams an der Erprobung neuer KI-gestützter Beratungsansätze.
Setzt KI zur Unterstützung administrativer und kommunikativer Prozesse im Team ein.
3
Arbeitet aktiv an der Weiterentwicklung des Fachcurriculums mit, um KI-Kompetenzen zu verankern.
Entwickelt und implementiert schulische Leitlinien für den ethischen KI-Einsatz gemeinsam mit allen Akteuren.
Gestaltet eine an die KI-Ära angepasste Prüfungs- und Feedbackkultur aktiv mit.
Entwickelt und erprobt neue Beratungskonzepte für eine von KI geprägte Welt.
Übernimmt Verantwortung bei der Pilotierung und Evaluation von KI-Systemen für die Schule.
4
Entwickelt fächerübergreifende Projekte zur KI-Mündigkeit und gestaltet die KI-Strategie der Schule mit.
Organisiert den Austausch mit externen Experten und Eltern zur Weiterentwicklung der schulischen KI-Leitlinien.
Steuert den Schulentwicklungsprozess hin zu einer zukunftsfähigen Prüfungs- und Feedbackkultur.
Etabliert Kooperationen mit externen Partnern, um die schulische Beratung an die KI-gestützte Arbeitswelt anzupassen.
Entwickelt eine umfassende KI-Strategie für die eigene Schule kollaborativ und setzt diese um.