Im vergangenen Schuljahr hat das Digi-Team an meiner Schule an einem pädagogischen Tag eine Nutzungsordnung für Künstliche Intelligenz geschrieben. Ich hatte einen Entwurf mitgebracht. Am Ende des Tages war von meinen Sätzen wenig übrig. Genau deshalb gilt die Ordnung heute.
Was an dem Tag passierte
Der Entwurf lag auf dem Tisch, und wir sind ihn Satz für Satz durchgegangen. Zerlegt, neu geschrieben, wieder geändert. Am Ende stand ein Text, den niemand mehr allein verfasst hatte.
Danach lief er den üblichen Weg: Leitungsrunde, Lehrerkonferenz, Schulkonferenz.
Der Wert lag im Zerlegen
Ich habe lange gedacht, der Entwurf sei die eigentliche Arbeit gewesen und der pädagogische Tag die Abnahme. Es war umgekehrt. Mein Entwurf war nur das Material, an dem sich das Kollegium abarbeiten konnte. Der Beschluss entstand nicht, weil der Text gut war, sondern weil das Kollegium ihn auseinandergenommen und wieder zusammengesetzt hat.
Das ist unbequem, wenn man wie ich gern Dinge fertig macht. Aber es erklärt, warum so viele gut gemeinte Regelwerke in Kollegien versanden.
Rechtssicher ist ein Versprechen, das niemand halten kann
Auf Fortbildungen werde ich regelmäßig gefragt, ob es eine rechtssichere Vorlage gibt. Die Frage ist verständlich, und die ehrliche Antwort lautet: nein, und es wird auch keine geben.
Rechtssicher heißt: Der Staat erlaubt das. Das ist eine Aussage über den Gesetzgeber, und sie kann nur treffen, wer für den Gesetzgeber spricht.
Was es gibt, ist allgemeines Recht, das auch für Schulen gilt: die Datenschutz-Grundverordnung, das Urheberrecht, das Schulgesetz, seit dem 2. August 2026 auch die europäische KI-Verordnung. Dazu kommt Orientierung, etwa der Handlungsleitfaden des Schulministeriums zu textgenerierenden Systemen und die länderübergreifende Empfehlung der Kultusministerkonferenz vom Oktober 2024.
Was es nicht gibt, ist eine Vorschrift, die Ihnen sagt, ob Ihre Lernenden im Deutschunterricht der Oberstufe ein Sprachmodell für die Recherche benutzen dürfen, ab welcher Klasse, mit welchem Konto und unter welcher Aufsicht. Diese Lücke wird auch nicht demnächst geschlossen. Sie ist der Normalzustand überall dort, wo Pädagogik beginnt.
Wer Ihnen also eine rechtssichere KI-Ordnung anbietet, verspricht Ihnen eine Aussage über den Gesetzgeber, die er nicht treffen kann. Das Wort war nie einlösbar.
Verbindlich ist etwas anderes
Verbindlich heißt: Wir haben das beschlossen, also gilt es hier. Das ist eine Aussage über Ihre Schule, und die können Sie treffen. Sie brauchen dafür kein Gesetz, Sie brauchen ein Verfahren und ein Gremium.
Darin steckt auch der unangenehme Teil. Wenn eine Schule nichts regelt, ist sie nicht etwa fein heraus. Sie hat dann nur keine gemeinsame Antwort, und jede Lehrkraft entscheidet für sich. Keine Regelung heißt nicht keine Verantwortung, es heißt verteilte Verantwortung ohne Rückendeckung.
Ich habe selbst das Falsche gebaut
Vor anderthalb Jahren habe ich einen Generator für KI-Leitfäden programmiert. Er versprach: in vier Schritten zum fertigen Leitfaden. Eine Person klickt sich durch, am Ende kommt ein sauberes PDF heraus.
Als ich ihn nach dem pädagogischen Tag wieder angesehen habe, war klar, dass er auf das Gegenteil dessen optimiert ist, was bei uns funktioniert hat. Ein fertiges, professionell aussehendes Dokument lädt nicht zum Zerlegen ein. Es lädt zum Abnicken ein oder zum Ablehnen. Beides ist kein Beschluss. Ein solches Papier scheitert im Kollegium, weil es niemandem gehört.
Was ich stattdessen für richtig halte
Eine Schule, die ihre KI-Nutzung regeln will, braucht drei Dinge, und ein fertiges Papier ist keines davon.
Einen Entwurf zum Zerlegen. Einen Text, dem man ansieht, wo es strittig wird. Die umkämpften Stellen markiert, zwei oder drei Formulierungen nebeneinander, damit im Raum entschieden werden kann statt nachträglich bemängelt.
Einen Fahrplan für den Beschlussweg. Wer berät wann, wer beschließt, wer informiert. Welches Gremium bei Ihnen zuständig ist, klären Sie mit Ihrer Schulleitung und der Schulaufsicht. Diese Frage vorher zu klären spart eine ganze Runde.
Eine Beschlussvorlage. Zwei Seiten, die ein Gremium annehmen kann, ohne sich durch dreißig Seiten zu arbeiten.
Der Beschlussweg ist dabei wichtiger als der aktuelle Rechtsstand. Rechtsstände ändern sich, und Sie werden Ihre Ordnung in zwei Jahren ohnehin überarbeiten. Das Verfahren können Sie dann wiederverwenden, den Rechtsstand nicht.
Was ich Schulen rate
Wenn Sie an Ihrer Schule vor dieser Aufgabe stehen, tauschen Sie die Frage aus. Sie lautet: Wie organisiere ich den Tag, an dem mein Kollegium diese Regeln selbst schreibt?
Eine Schule soll ihre Ordnung besitzen, nicht mieten.